L'erreur et l'acte d'apprendre
.png)
Cet article présente une réflexion particulière - à haute voix peut être – pour répondre à la question suivante : peut-on tisser un ou des liens entre l’erreur et l’acte d’apprendre ?
Dans l’apprentissage, nous considérons l’erreur comme « une faute » nécessitant radicalement une punition qui souvent non seulement décourage l’apprenant à fournir plus d’effort mais aussi cause un manque de confiance en soi si cette sanction est répétée, alors que l’erreur est inévitable dans chaque acte d’apprendre et c’est d’où vient la pédagogie de l’erreur qui représente une des approches les plus intéressantes de la pédagogie car elle se focalise sur la positivité de l’erreur, l’enseignant fait de ces erreurs une base importante pour améliorer la compréhension de chaque apprenant de manière autonome, cette réussite valorise pour l’apprenant son effort et assure définitivement un succès qui le conduira à fournir de plus en plus d’effort et croire en soi même qu’il est capable d’atteindre ses objectifs.
Un acte d’apprendre mène souvent à l’erreur mais identifier cette erreur par l’apprenant lui-même à l’aide d’un enseignant et la corriger par lui-même à un impact très positif sur soi.